Category: история

Category was added automatically. Read all entries about "история".

Оглавление сборника постов.

Сильный искусственный интеллект. Список постов.
https://deep-econom.livejournal.com/240140.html

Оглавление сборника постов.
https://deep-econom.livejournal.com/406760.html

Сильный искусственный интеллект. Мой новый блог.
https://alex-bur-agi.livejournal.com/

Поиск по блогу. Нажмите ссылку и замените строку ABC на нужную вам.
Поиск в гугле
Поиск инструментом ЖЖ
Поиск в яндекс

----Telegram----
Сильный искусственный интеллект. Моя группа в Telegram.
AGI/HLAI/SAI-SCA - сильный искусственный интеллект - системный кибернетический подход.
SCA (Systemic-Cybernetic Approach).
https://t.me/AGIRussia_SCA

Об общем искусственном интеллекте - по-русски
русскоязычные ученые, инженеры, энтузиасты
https://t.me/agirussia
---

Графы Пирса. Боброва. Цитаты.

---
можно скачать пдф
http://ojs.philosophy.spbu.ru/index.php/lphs/article/view/511/505
А. С. Боброва
ГРАФЫ Ч. ПИРСА: ОСОБЕННОСТИ ИХ ПОСТРОЕНИЯ И ПРОЧТЕНИЯ
---
Цитаты.
--
стр.77 сборника (стр.2 файла)
Теория должна была стать простой, но при этом продуктивной системой для работы с логическими отношениями. Она должна была предложить «сырой вариант обобщенной диаграммы Сознания (Mind)» (MS 490 в [Pietarinen 2015: 901], а потому ее
базовую единицу — граф — исследователь рассматривал как способ передачи утверждений — мыслей.
Это делает понятным сопоставление графов с «кинофильмами мыслей», которое мы встречаем в трудах американского мыслителя.
--
моё:
***базовую единицу — граф — исследователь рассматривал как способ передачи утверждений — мыслей

Да. Типа того.
Смысл=связь. Соответственно упорядоченная пара (*,*) - модель, есть мысль.
Мышление это генерация и трансформация моделей, суть графов.
Т.е. еще один великий говорит о том же, что и я.

про графы от философа Боброва А.С. про графы

Надо будет про графы просмотреть/осмыслить
---
Боброва Ангелина Сергеевна
https://www.rsuh.ru/who_is_who/detail.php?ID=307307

---Конспект от С.Шишкина---
А. С. Боброва ГРАФЫ Ч. ПИРСА: ОСОБЕННОСТИ ИХ ПОСТРОЕНИЯ И ПРОЧТЕНИЯ (Конспект)
https://telegra.ph/GRAFY-CH-PIRSA-08-03
---
Боброва А.С. Аргументативная теория рассуждений для аргументационных теорий. Электронный научный журнал РАЦИО.РУ 9, 2013. [URL]: http://www.kantiana.ru/upload/iblock/af1/02_bobrova.pdf
Боброва А.С. Теория аргументации сегодня и проблема субъекта // Выпуск № 14 (2014) электронного научного журнала РАЦИО.ru. [URL]: http://www.kantiana.ru/upload/iblock/685/2014_13_02_bobrova.pdf
Bobrova A. Argument from Analogy and its interpretation: a Problem of Evaluation // Studies in Logic, vol. 63. UK: College publications, 2016. P. 281–290.
Боброва А.С. Почему логика изучает рассуждения? Взгляд Ч.С. Пирса // Вестник РГГУ. Сер. «Философия. Социология. Искусствоведение», № 3 (5), 2016. С. 28–36.
Боброва А.С. Идеи теоретической философии Канта в графической теории Пирса // Кантовский сборник № 4, 2016. С. 107–116.
Боброва А.С. Графы Пирса: особенности их построения и прочтения // Логико-философские штудии. Ежегодник Ассоциации логиков Санкт-Петербурга. Том 14, 2016. C. 76–90.
Боброва А.С. Логическая теория, построенная геометрическим образом // Логико-философские штудии. Ежегодник Ассоциации логиков Санкт-Петербурга, том 15 (1), 2017. C. 28–43.
Боброва А.С. Критическое мышление. Проблема определения // Электронный научный журнал РАЦИО.ru. Выпуск № 18 (1), 2017. [URL]: https://journals.kantiana.ru/journals/ratio/3747/10327/
Bobrova A. Argumentation Profiles vs. Argumentation Schemes // Studies in Logic, vol. 63. UK: College publications, 2018. P. 49–62.
Боброва А.С. Чему учат диаграммы? Рассуждения и восприятие // Логические исследования, том. 24. № 2, 2018. С. 70–76.
Боброва А.С. Критическое мышление или логика? // Логико-философские штудии. Том 16, № 3 (2018). С. 200–216.
Боброва А.С. Обучение графами – диаграммы Ч.С. Пирса и преподавание логики // Логико-философские штудии. Том 17, № 1 (2019). С. 32–50.
Боброва А.С. Как сделать тавтологии ясными? // Логические исследования. Т. 25. № 1. 2019. С. 20–36.
---

Критическое мышление. Проблема определения
https://journals.kantiana.ru/ratio/3747/10327/
---

Представления графов и сетей (кодирование, укладки и вложения)
В. П. Козырев, С. В. Юшманов
http://mi.mathnet.ru/rus/intv/v27/p129

Аннотация: Определяются специальные представления графов и характеризуются классы графов, допускающих эффективные специальные представления. Изучаются представления графов семействами множеств объектов различной природы, излагается топологическая тематика укладки графов на поверхностях. Описываются метрические и алгебраические представления графов в арифметических пространствах. Приводятся некоторые результаты о представлениях графов с помощью стандартных операций. В качестве приложений приводятся результаты, относящиеся к двум областям знания: к автоматизации синтеза ЭВМ и организации работ программирования на них, а также к записи молекул и химических формул в органической и неорганической химии.
---
---

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии.

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии – Издательство: Питер, 2002 г., 720 стр.
http://yanko.lib.ru/books/psycho/rubinshteyn=osnovu_obzhey_psc.pdf
http://psylib.org.ua/books/rubin01/index.htm

стр.384.
Мышление как познавательная теоретическая деятельность теснейшим образом связано с действием. Человек познает действительность, воздействуя на нее, понимает мир, изменяя его. Мышление не просто сопровождается действием или действие – мышлением; действие – это первичная форма существования мышления. Первичный вид мышления – это мышление в действии и действием, мышление, которое совершается в действии и в действии выявляется.
http://psylib.org.ua/books/rubin01/txt19.htm

ps
Рубинштейн Сергей Леонидович, (1889-1960)
http://www.psy.msu.ru/people/rubinstein.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Рубинштейн,_Сергей_Леонидович

Сталинская премия второй степени (1942) — за работу «Основы общей психологии» (1940)
Основные научные труды: “Принцип творческой самодеятельности” (1922), “Основы общей психологии (1940; 1946; 1989), “Бытие и сознание” (1957), “О мышлении и путях его развития” (1958), “Принципы и пути развития психологии” (1959).

Штейнбух К. Автомат и человек.

Штейнбух К.(Steinbuch K.) - Автомат и человек. Кибернетические факты и гипотезы-Советское радио (1967).djvu

стр.38-41
В блок-схеме изображаются уже не отдельные элементы системы как таковые (например, сопротивления, Диоды, конденсаторы и т. д.), а составленные из них функциональные единицы, как-то: усилители, счетчики, блок программного управления, устройство логических переключений, запоминающее устройство (рис. 5).

стр.41
Применение таких блок-схем внесло бы большую определенность во многие дискуссии о психических функциях. Кто привык мыслить на языке таких схем, того нередко шокирует низкая эффективность чисто словесной аргументации.

Вспомним, например, как мало помогают словесные описания, когда надо найти дорогу в незнакомой местности, и как полезно в этом случае иметь географическую карту.
Инженер, проектирующий определенную (еще не существующую) систему, сначала, составляет блок-схему и лишь затем разрабатывает ее в деталях. Перед нами же стоит задача изобразить блок-схемы колоссальных по своей сложности существующих систем.

Словарь по теории графов WikiGRAPP.

Словарь по теории графов WikiGRAPP.
http://pco.iis.nsk.su/grapp/index.php/Заглавная_страница

«WikiGRAPP» — это электронный вики словарь по теории графов и ее применениям в информатике и программировании.

«WikiGRAPP» создается сотрудниками лаборатории конструирования и оптимизации программ Института систем информатики им. А.П.Ершова СО РАН.

http://pco.iis.nsk.su/grapp/index.php/Служебная:Категории
Большие графы‏‎ (34 объекта)
Визуализация графов‏‎ (32 объекта)
Гиперграфы‏‎ (16 объектов)
Деревья‏‎ (12 объектов)
Коды деревьев‏‎ (10 объектов)
Неориентированные графы‏‎ (22 объекта)
Обыкновенные графы‏‎ (3 объекта)
Ориентированные графы‏‎ (56 объектов)
Потоковый анализ программ‏‎ (8 объектов)
Сводимые и регуляризуемые графы‏‎ (39 объектов)
Теория автоматов‏‎ (30 объектов)
Теория вычислений‏‎ (26 объектов)
Теория программирования‏‎ (2 объекта)
Теория схем программ‏‎ (13 объектов)
Теория формальных языков‏‎ (40 объектов)

Цепочка представлений.



SemR= семантическое представление сетью/графом (модель)
SyntR= древовидные структуры зависимостей синтаксического представления
MorphR= линеаризованная цепочка морфем морфологического представления
PhonR= упорядоченная по времени цепочка фонем фонетического представления

Взгляды Мельчук, автора модели "Смысл — Текст".

Взгляды Мельчук, автора модели "Смысл — Текст" близки к моим по части вопросов.

Мысль, слюна и моча — абсолютно одинаковые вещи.
(Игорь Мельчук, автор модели "Смысл — Текст", почетный профессор Монреальского университета, бывший наш - гражданин СССР)
https://www.kommersant.ru/doc/1753906

Совпадает с моими тезисами. Семантики нет в некотором смысле, всё есть синтаксис, семантика вид синтаксиса.
У него "Смысл — Текст".

---цитата из статьи---
То, чем я занимаюсь, это все сразу, это и прикладное, и не прикладное. Законы Ньютона — они прикладные? Приложите их к чему-то, и они будут прикладными. Они говорят нам, как устроен мир. Те модели, которые я создаю, говорят, как устроен тот или иной язык — "что есть у нас в голове". При этом я очень материалистический человек; я верю, что мои стрелки зависимостей отражают то, что у нас в мозгу — разумеется, не в виде стрелок, а в виде каких-нибудь конфигураций нейронов и электронов. Но структурно эти конфигурации изоморфны тому, что я рисую. Говорят, что считать, будто мозг вырабатывает мысль, как организм мочу, — это наивно, механистически, давно устарело. Я же считаю, что нет, не устарело. Для меня мысль, слюна и моча — абсолютно одинаковые вещи. В некотором высоком смысле, они устроены одинаково. Они состоят из частиц, которые связаны некоторым образом.

Полностью, на 100%, мою точку зрения мало кто разделяет, я лично знаю пять-шесть человек в мире. Дальше есть уже довольно большой круг — на сотни счет — тех, кто разделяет мои убеждения с оговорками.
---

Тоже самое и с моими теориями. Они и прикладные и нет.
Мою точку зрения тоже мало кто разделяет.
Но и я не профессор. )) А идеи у меня еще более необычные. )

ps
«Что есть язык и какова должна быть его обобщающая модель?
"Модель «Смысл ⇔ Текст»: Тридцать лет спустя" И. А. Большаков, А. Ф. Гельбух.
статья в комментах к теме.

https://en.wikipedia.org/wiki/Sparse_distributed_memory
Разреженная распределенная память ( SDM ) - это математическая модель долговременной памяти человека, представленная Пентти Канерва в 1988 году, когда он работал в исследовательском центре NASA Ames Research Center . Это обобщенная оперативная память (RAM) для длинных (например, 1000 бит) двоичных слов. Эти слова служат как адресами, так и данными для памяти. Основным атрибутом памяти является чувствительность к подобию, что означает, что слово может быть прочитано не только путем предоставления исходного адреса записи, но также путем указания адреса, близкого к нему, что измеряется количеством несовпадающих битов (т. Е. Расстоянием Хэмминга между адресами памяти ).

--
(взял у Sergey Shishkin тут https://groups.google.com/g/metaposition/c/nhrkZ5tTGL4 )

МИНИМАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА ДЕЙСТВИЯ И МОДЕЛЬ ПАМЯТИ КАНЕРВА
https://metatronika.wordpress.com/2019/05/25/минимальная-грамматика-действия-и-мо

Мысль, слюна и моча — абсолютно одинаковые вещи
https://www.kommersant.ru/doc/1753906
--

Модели и моделирование как отражение.

1. Отражение - фундаментальное понятие, применимо к объективной и субъективной реальности.
2. Понятие отражения не является застывшим, оно развивается и обогащается.
3. Существуют различные уровни и формы отражения.
4. Важность изучения переходов отражения между уровнями и формами.
5. Ленин рассматривал отражение как свойство, заложенное уже в "фундаменте самого здания материи", которое на определенной ступени развития, а именно на уровне высокоорганизованной живой материи, приобретает форму ощущения, восприятия, а у человека - также и форму теоретической мысли, понятия.

Правильным научным названием понятия отражения на текущем этапе развития науки будут термины/понятия модели и моделирования.

---
А.Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность.
http://www.psy.msu.ru/people/leontiev/dsl/index.html

Глава II. ПСИХИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ
1. УРОВНИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНИЯ
http://www.psy.msu.ru/people/leontiev/dsl/2-1.html

Понятие отражения является фундаментальным философским понятием. Фундаментальный смысл оно имеет и для психологической науки. Введение понятия отражения в психологию в качестве исходного положило начало ее развитию на новой, марксистско-ленинской теоретической основе. С тех пор психология прошла полувековой путь, на протяжении которого ее конкретно-научные представления развивались и изменялись; однако главное - подход к психике как субъективному образу объективной реальности - оставалось и остается в ней незыблемым.

Говоря об отражении, следует прежде всего подчеркнуть исторический смысл этого понятия. Он состоит, во-первых, в том, что его содержание не является застывшим. Напротив, в ходе прогресса наук о природе, о человеке и обществе оно развивается и обогащается.

Второе, особенно важное положение состоит в том, что в понятии отражения заключена идея развития, идея существования различных уровней и форм отражения. Речь идет о разных уровнях тех изменений отражающих тел, которые возникают в результате испытываемых ими воздействий и являются адекватным им. Эти уровни очень различны. Но все же это уровни единого отношения, которое в качественно разных формах обнаруживает себя и в неживой природе, и в мире животных, и, наконец, у человека.

В связи с этим возникает задача, имеющая для психологии первостепенное значение: исследовать особенности и функцию различных уровней отражения, проследить переходы от более простых его уровней и форм к уровням и формам более сложным.

Известно, что Ленин рассматривал отражение как свойство, заложенное уже в "фундаменте самого здания материи", которое на определенной ступени развития, а именно на уровне высокоорганизованной живой материи, приобретает форму ощущения, восприятия, а у человека - также и форму теоретической мысли, понятия.

Такое, в широком смысле слова, историческое понимание отражения исключает возможность трактовать психологические явления как изъятые из общей системы взаимодействия единого в своей материальности мира. Величайшее значение этого для науки заключается в том, что психическое, изначальность которого постулировалась идеализмом, превращается в проблему научного исследования; единственным же постулатом остается признание независимого от познающего субъекта существования объективной реальности. В этом и заключается смысл ленинского требования идти не от ощущения к внешнему миру, а от внешнего мира к ощущению, от внешнего мира как первичного к субъективным психическим явлениям как вторичным33. Само собой разумеется, что это требование полностью распространяется и на конкретно-научное изучение психики, на психологию.
...
---

ps
--
https://ru.wikipedia.org/wiki/Леонтьев,_Алексей_Николаевич
Леонтьев, Алексей Николаевич
советский психолог, философ, педагог и организатор науки. Занимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования. Доктор педагогических наук (1940), действительный член АПН РСФСР (1950), первый декан факультета психологии Московского государственного университета. Лауреат медали К. Д. Ушинского (1953), Ленинской премии (1963), Ломоносовской премии I степени (1976), почётный доктор Парижского и Будапештского университетов. Почётный член Венгерской АН.

Ученик и редактор работ Л. С. Выготского, один из лидеров Харьковской психологической школы, создатель теории деятельности.
--